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El equipo

Fernanda Vannini

Directora
Psicóloga
Nº Colegiado: M-38468
Neuropsicopedagoga

Es fundadora y directora clínica de Integra Desarrollo Cognitivo y Emocional.

Como psicóloga sanitaria, trabaja por el bienestar emocional de sus pacientes —niños, adolescentes y adultos— en diversos contextos, promoviendo el desarrollo de su salud mental y emocional.

Graduada en Psicología por la UNED, es también pedagoga, con un posgrado en Neuropsicopedagogía y especialización en Educación Infantil y Orientación Educativa.

Ha complementado su formación con:

  • Máster en Psicología General Sanitaria
  • Máster en Intervención en Dificultades de Aprendizaje
  • Experto en Intervención Psicológica en la Infancia y Adolescencia
  • Experto en Psicoterapia Cognitivo-Conductual
  • Experto Universitario en Altas Capacidades Intelectuales
  • Experto en Evaluación Neuropsicológica en el Autismo, obteniendo la acreditación para la aplicación de la prueba ADOS-2 como herramienta diagnóstica para el autismo.

Cuenta con una amplia experiencia como terapeuta cognitivo-conductual y psicopedagoga clínica, realizando evaluaciones e intervenciones neuropsicopedagógicas en personas de todas las edades, con el fin de identificar dificultades de aprendizaje, trastornos del neurodesarrollo y altas capacidades. Asimismo, ofrece asesoría en orientación educativa, consultoría escolar, conferencias y supervisión clínica para profesionales.

Anteriormente, se desempeñó en el ámbito escolar como maestra de Educación Infantil y Primaria, orientadora educativa en ESO y docente universitaria en el área de Gestión Escolar.

Guillermo Aguilar

Psicólogo Sanitario Nº Colegiado: M-37100

Paula Ochoa

Psicóloga Sanitaria
Nº Colegiada: M-32537

María Avilés

Logopeda
Nº de colegiada: 28/1247

Iván Pérez

Psicopedagogo

Nº Colegiado: 48845

Irene Raposo

Psicóloga Sanitaria Nº Colegiada:M-36012

Celia Martínez

Psicóloga Sanitaria
Nº Colegiada: M-36786

Intervención personalizada y basada evidencia científica

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Guillermo Aguilar

Psicólogo sanitario
Nº Colegiado: M-37100

Graduado en Psicología por la Universidad de Jaén y habilitado en Psicología Clínica con Máster en Psicología General Sanitaria por la Universidad Europea de Madrid.

En el trabajo realizado con jóvenes y adultos es especialmente indicado para el abordaje del estrés, ansiedad, depresión, autoconcepto, trastornos de conducta, trastornos de personalidad, desajuste emocional, duelo y adicciones.

De manera paralela al trabajo psiterapéutico realizado con adultos, ejerce como Psicólogo Infantojuvenil en calidad de Experto en Psicoterapia Breve con Niños y Adolescentes, por la Sociedad Española de Medicina Psicosomática y Psicoterapia.

Con niños y adolescentes, tiene especial atención a las capacidades y peculiaridades de cada caso, así como recogida de la familia y centros educativos. Indicado para el abordaje de estrés, ansiedad, depresión infantil, autoconcepto, baja autoestima y desajuste emocional, trastornos de conducta, trastornos de aprendizaje, déficit de atención, hiperactividad y mediación familiar y escolar.

Paula Ochoa

Psicólogo Sanitario
Nº de colegiado: M-32537

Graduada en Psicología con Mención en Psicología
de la Salud e Intervención en Trastornos Mentales y
del Comportamiento por la UNED, Máster
Universitario en Psicología General Sanitaria por la
Universidad Antonio de Nebrija y Máster
Universitario en Neuropsicología Clínica por la
Universidad Internacional de Valencia.

Comenzó su andadura en el ámbito de la geriatría,
pasando posteriormente a trabajar con población
adulta e infanto-juvenil en el ámbito privado;
realizando evaluación, diagnóstico, intervención y
rehabilitación psicológica y neuropsicológica. 

En relación con el sector infanto-juvenil aborda
predominantemente trastornos del desarrollo
neurológico (trastornos de la comunicación, TEA,
TDAH), trastornos emocionales, trastornos de
ansiedad (TEP, fobias) y trastornos del control de
impulsos y de la conducta.

Aboga por un enfoque integrador basado en la
evidencia científica, predominando la terapia
cognitivo-conductual en la mayoría de sus
tratamientos. Defiende la importancia de ofrecer un
servicio de calidad e individualizado en función de
la problemática del paciente

María Avilés

Logopeda
Nº de colegiado: 28/1247

Es graduada en Logopedia con la especialidad en Atención Temprana por la Universidad Complutense de Madrid. Realizó sus prácticas en el departamento de logopedia de la Universidad Haute École Marie Haps, en Bélgica.

Tras acabar sus estudios universitarios realizó una especialización en Rehabilitación de la Voz junto a un equipo de otorrinolaringología y actualmente está formándose en un Máster en Dificultades de Aprendizaje para ampliar sus conocimientos en este ámbito.

Durante sus años de experiencia ha trabajado con evaluación e intervención con niños y adolescentes en todo tipo de retrasos de lenguaje, dificultades y trastornos del aprendizaje; atención temprana, retraso madurativo, trastornos del neurodesarrollo, TEA y deglución atípica.

Con adultos, además de evaluación e intervención en el lenguaje, en el habla y técnicas para mejorar la voz, también tiene experiencia en estimulación cognitiva para prevención y/o tratamiento de enfermedades neurológicas y neurodegenerativas, como Alzheimer, ICTUS, entre otras.

Iván Pérez

Psicopedagogo
Nº Colegiado: 48845

Graduado en Magisterio de Educación Primaria por el Centro Universitario Cardenal Cisneros y en un Máster Universitario en Psicopedagogía por la Universidad de Alcalá. En estos momentos, realizando un Doctorado en Educación, centrado en la Enseñanza en la Naturaleza Mediante el Modelo Bosquescuela.

Como psicopedagogo, se especializa en la atención a las necesidades educativas, proporcionando apoyo a estudiantes con dificultades y trastornos de aprendizaje y diseñando estrategias que favorezcan la inclusión y el éxito escolar. Además, trabaja en la prevención de barreras en el aprendizaje y en la mejora de la motivación y el bienestar emocional del alumnado.

Colabora estrechamente con docentes, familias y otros profesionales para crear entornos de aprendizaje enriquecedores que respeten los ritmos individuales y potencien el desarrollo integral de los estudiantes. Su enfoque se centra en fomentar la autonomía, el crecimiento personal y la autorregulación del aprendizaje, asegurando que cada alumno alcance su máximo potencial.

Irene Raposo Bravo

Psicólogo General Sanitário
Nº Colegiado:M-36012

Es graduada en Psicología por la Universidad de Alcalá de Henares y habilitada en Psicología Clínica con Máster en Psicología General Sanitaria por la Universidad Europea de Madrid.

A lo largo de sus años de experiencia ha llevado a cabo evaluación, intervención y seguimiento de población, tanto infanto-juvenil, como adulta.

Es especialmente indicada para el abordaje de: ansiedad, estrés, depresión, desajuste emocional, baja autoestima, dificultades de aprendizaje, problemas de conducta, dislexia, déficit de atención con o sin hiperactividad y mediación tanto con las familias cuanto con los colegios. Asimismo, cuenta con experiencia en orientación escolar y en la elaboración e interpretación de evaluaciones psicopedagógicas.

Su línea de trabajo se basa en prestar atención a las diferencias individuales de cada persona, con el objetivo de adaptarse a las necesidades de cada sujeto en cuestión, siendo la corriente cognitivo-conductual la más frecuente en su día a día.

Es especialmente indicada para el abordaje de: ansiedad, estrés, depresión, desajuste emocional, baja autoestima, dificultades de aprendizaje, problemas de conducta, dislexia, déficit de atención con o sin hiperactividad y mediación tanto con las familias cuanto con los colegios. Asimismo, cuenta con experiencia en orientación escolar y en la elaboración e interpretación de evaluaciones psicopedagógicas.

Celia Martínez

Psicólogo Sanitario
Nº de colegiado:

Se graduó en Psicología por la Universidad de Cardenal Cisneros y obtuvo la habilitación en Psicología Clínica con el Máster en Psicología General Sanitaria de la Universidad Europea de Madrid. Además, cuenta con formación y experiencia especializada en la evaluación, intervención y seguimiento de población infanto-juvenil, abordando especialmente síntomas relacionados con Trastornos del Espectro Autista (TEA), dificultades de aprendizaje, problemas de conducta, dislexia y déficit de atención con o sin hiperactividad y diferentes tipos de adicciones.

Su enfoque profesional se destaca por el manejo de dificultades adaptado a las necesidades específicas de cada grupo etario. Asimismo, ofrece apoyo psicológico a niños y adolescentes, contribuyendo al desarrollo saludable de su bienestar emocional y social.

También proporciona orientación y apoyo a familias con hijos en distintas etapas de la infancia y adolescencia, abordando conflictos familiares, dificultades en la comunicación y adaptación a cambios significativos.

Su enfoque de trabajo se basa en la atención cuidadosa a las diferencias individuales de cada persona, adaptándose a sus necesidades específicas.